为推动国内世界环境史研究的深入发展，中国社会科学院欧美史学科（中国社科院登峰战略计划优势学科）于2019年先后邀请9位环境史专家，围绕环境史研究的理论与实践问题进行了10次专题讲座。本书就是这些专题讲座的实录。 本书演讲者都是国内世界环境史研究领域的领军学者或代表性学者，其中包括北京大学教授包茂红、清华大学教授梅雪芹、南开大学教授付成双、中山大学教授费晟，中国社会科学院研究员徐再荣、高国荣等，同时还有美国《环境史》杂志主编利莎·布雷迪。 本书主要包括两个部分。第一部分主要从学术史的角度分析国际环境史研究的新进展和新路径、太平洋环境史研究的兴起和发展以及农业史与环境史的联系与区别。第二部分从实证的角度探讨世界历史上人与自然关系的变迁，涉及的题材包括全球史视野下的环境现代化、全球变暖问题的演变、英帝国的环境文化遗产、南太平洋地区环境问题和美国工业化时期的...(展开全部)

本书研究的江南之区域限于太湖以东的长三角地区，论述区域与内容偏重于吴淞江中上游的吴江一带和杭嘉湖地区。宋代以降，这一地区一直就是中国经济与文化的重心。本书全面地分析江南的水文、水利、植物与环境全方位的关系，以史学为主体，同时涉及到地理学、气候学、植物学、农学、生态学等自然科学和美学、文学、山水画和园艺美学等相关社会和艺术学科。既有传统的考证，也有前沿性的环境史和艺术史的描述。全书共分四部分九章。第一部分析吴江和吴淞江区域的淤陆过程与水旱变化，探讨分析吴松江口的陆淤和太湖东部地区水网与地貌的变化，特别分析了太湖沿岸的淤积与湖田形成过程，最后分析了吴江与吴淞江中下游地区的水旱敏感。第二部分分析嘉湖地区生态环境的形成过程和桑基农业的发展，对嘉湖地区的水文生态与桑基农业生态进行了分析，特别对宋以后嘉湖地区的水旱变化进行了论述，对桑基农业生态的形成及其由此形成...(展开全部)

在环境史变迁中，人与动物的关系史非常重要，历史动物研究这一环节是必不可少的。对于那些在历史时期由于自然或人文因素影响，数量增减、地理分布、生存状态变化非常明显、甚至是濒危的物种种群来说，这一研究更为重要。本书即为前任基础上的历史动物研究探索。

近半个世纪以来，一些反正统的历史学家开创了一个新的分支学科——环境史——研究人类社会与其所赖以生存的自然界之间关系的历史。在相关著述里，大自然不仅仅是人类活动的背景，其自身也是有生命，在不断演变的；这种演变既有其内在动因，也是对人类活动做出的反应。不只猫猫狗狗，岩石、大海、森林、草原等万物皆有历史，它们与人类相互独立又被人类所形塑。

近半个世纪以来，一些反正统的历史学家开创了一个新的分支学科——环境史——研究人类社会与其所赖以生存的自然界之间关系的历史。在相关著述里，大自然不仅仅是人类活动的背景，其自身也是有生命，在不断演变的；这种演变既有其内在动因，也是对人类活动做出的反应。不只猫猫狗狗，岩石、大海、森林、草原等万物皆有历史，它们与人类相互独立又被人类所形塑。 《世界环境史》是由全球史奠基人威廉·H. 麦克尼尔、大历史学派创始人大卫·克里斯蒂安以及美国环境史大家约翰·R. 麦克尼尔等30 多位知名历史学者共同撰写的一部世界环境史专著。其内容出自宝库山六卷本 《世界历史百科全书》中的《世界环境史百科全书》，是这部经典百科全书的精选版，从中萃取40 个词条，基本涵盖了物种、地球承载力、气候变化、地震、疾病、瘟疫、物种灭绝、环保运动等环境史的重要主题，每个主题由一位知名学者撰文，讲解...(展开全部)

近半个世纪以来，一些反正统的历史学家开创了一个新的分支学科——环境史——研究人类社会与其所赖以生存的自然界之间关系的历史。在相关著述里，大自然不仅仅是人类活动的背景，其自身也是有生命，在不断演变的；这种演变既有其内在动因，也是对人类活动做出的反应。不只猫猫狗狗，岩石、大海、森林、草原等万物皆有历史，它们与人类相互独立又被人类所形塑。

在中国高速城镇化进程中，城市文化遗产保护面临着前所未有的困境，历史城区在经历了大规模的旧城改造后，是否还有整体保护价值？我们又该如何整体保护？这在以物质本体为保护对象的文物语境中是无法解决的。有鉴于此，《四维城市 城市历史环境研究的理论、方法与实践》在城市空间中引入时间维度，以历史原型规定为基础，以历史要素更替为线索，提出了四维城市的概念，建立了四维城市的理论与方法，在历史与现实之间探索整体性和关联性，使城市遗产保护空间形体与静止形态，为我国历史城区和历史街区的保护提供理论依据与技术方法。全书内容包括四维城市的理论建构、城市空间的演化分析、基于历史城区的格局转译、基于历史街区的肌理类推四个部分，以及太原历史城区、宁波历史城区、南华门历史街区等3个研究案例。 《四维城市 城市历史环境研究的理论、方法与实践》可供广大从事城乡文化遗产保护的规划师、建筑师、...(展开全部)

《环境史研究叙论》，本书是一本关于环境史的导读。

《学习环境的理论基础》收集了当前有关学习和意义建构理论的描述，其中包括基于模型的推理、概念转变、论辩、基于案例的推理、自我调节、具身认知、日常认知、活动理论、学习者共同体、实践共同体以及复杂性理论，等等。同时，本书展示了这些新理论在设计以学生为中心的学习环境中的应用案例。 《学习环境的理论基础》适用于教学设计者、课程专家、学习心理学家以及其他任何对当前学习理论发展水平感兴趣的读者。 编辑推荐 学习不再是老师教、学生学的传输过程，而是学生有意图的、自觉的、建构的积极过程。老师要努力构建一个以学生为中心的学习环境。如果你在思考： 如何才能促进学习的积极建构？ 怎样才能设计以学生为中心的学习环境？ 《学习环境的理论基础》将为你提供新颖的思考角度和实践技术。 名人推荐 《学习环境的理论基础》第二版在第一版的基础上进行了重要扩展。和第一版一样，书中没有给出一个...(展开全部)